[摘要]正如有些学者担忧的那样，“出身越底层，上的学校越差，找的工作越差”的“下沉螺旋”现象一旦成为一种常态，就会进一步加剧“读书无用论”和“知识无力感”。

公平的教育不仅是让每个孩子都有学上，而且是让每个孩子都有机会接触优质教育资源！

根据《中国青年报》调查显示，高考(精品课)头名的小学和初中比较普通，但就读的高中则主要集中在市示范性高中（37.9%）及国家示范性高中（51.7%），这也呈现出“越来越好”的态势。具体来说，就读普通小学的头名占七成，就读普通初中的头名占四成多，而就读普通高中的头名仅占不到两成。

在利益固化、向上流动艰难的背景下，高考依然是许多人不可绕行的“独木桥”。为了“争上游”，人们身不由己地裹挟在应试教育的流水线上。“头名出身越来越好”一方面说明随着学龄的增长，教育竞争日趋激烈；另一方面也折射出了优质教育资源的渐趋失衡，从小学到初中再到高中，“掐尖战”和“名校争夺战”越来越惨烈。

不同社会阶层生存状态的鲜明反差，让通过高考寻找一种人生突破的可能性，成为一种社会共识。在高考指挥棒下，优秀的尖子生和强大的师资队伍“强强联合”，成就了一些知名高中、超级中学耀眼的高考成绩单。与之相对应的是，一些普通中学难以出现被名牌大学录取的学生。

位于湖北省西南部的来凤县高级中学，曾为该校一名考上清华大学的学生杨元立传塑像；而在湖北省省会武汉市，华中师大一附中在2014年出现了一个“牛班”，全班44人有33人上了清华北大。而拥有“牛班”的“牛校”，又何止一所？长春市第一高中、西北工业大学附中……优质资源的集聚效应，“让强者更强”、锦上添花”在名牌高中得到了淋漓尽致的发挥。

当“超级中学”连续数年创造高考神话的同时，那些没有机会“掐尖”、没有充足优质教育资源的普通中学，在高考面前交出的成绩单通常都黯淡无光。从个体角度出发，“头名出身越来越好”契合“人往高处走”的价值追求；从全社会角度出发，“头名出身越来越好”是优质教育资源失衡的产物，应当引起各方关注和警惕。

老百姓期待的教育公平，不仅是让每个孩子都有学上，而且是让每个孩子都有机会接触优质教育资源。只不过，当教育的功利和学校的势利组合在一起，“头名出身越来越好”很难说不是一种必然。而当教育公平得不到守卫，社会结构失衡的风险就会加剧，整个社会就会缺少生机和活力。

正如有些学者担忧的那样，“出身越底层，上的学校越差，找的工作越差”的“下沉螺旋”现象一旦成为一种常态，就会进一步加剧“读书无用论”和“知识无力感”。