在存续了半年多之后，位于四川省泸州市的“四川医科大学”的校名再次更改，新校名为“西南医科大学”。资料显示，“四川医科大学”前身为泸州医学院。2015年6月1日，教育部发文，同意泸州医学院更名为四川医科大学，但这个决定曾遭到四川大学华西医学中心校友的抗议。校友们认为，四川医科大学的简称“川医”，容易与四川大学华西医学中心的前身（四川医学院、华西医科大学）的简称“川医”相混淆。（1月20日《北京青年报》）

此事一出，惹得极大争议，进而引发了公众对“高校改名热”的思考。大多数观点认为，一流的大学不是通过一次次的改名形成的，高校不能整天忙着改名字，那只是在表面上下功夫，应把心思放在办学实力的增长与办学方向的转型上，放在重视人才教育培养和大学精神上。此言不错，但一定程度上忽视了现实，没有考虑到我国“高校改名热”的背后悲凉。

近 6 年来，中国共有 472 所高校改名或申请改名，仔细看一看名单，不难发现，想改名的多为二本、三本高校，也就是实力不强的地方性大学，并且普通的市属居多。这些高校没有省属、部署大学那样的财政支持、人才支持和教育资源，也没有那样大城市、特大城市的光环聚集。受限于这些客观条件，这些高校招进的学生质量不高，它们的教学条件和实力也无法让他们的人才教育培养有多大成就，而且社会认可度不高，其自身实力和教育人才的能力提升空间不大，发展前景渺茫。

名称的“升级”之后，高校可以获得更多的教育资源和更有力的财政支持。而且以目前中国家长和学生的心理来看，大多把高校的名字看的很重，认为大学比学院好，省名挂头比市名挂头要好，其实这一定程度上也是目前我国高校现状的反映。根据这种情况，高校改名之后也有利于招生质量的提升，给其新发展开了好头。以上来看，改名确实给这些高校的发展窘境撕开了一个口子，解决了燃眉之急，从而有利于提升它们的自身实力。往深度看，这也是促进我国教育资源合理分配的一种手段，有助于改善我国教育发展的不均衡现象。

可以说，改名是其实力增强和提升发展空间的捷径，尽管这条捷径在很多人眼里是哗众取宠，我们也不否认其存在功利化的倾向，但是改名确实能给一些高校带来生机，迎来发展红利。而且这也可能是它们为数不多的探索之路，并且这条路是它们自己在走，自力更生，没有过多的帮助和扶持，也经历了不平凡的艰难路程。

按照2006年9月28日教育部发布的《普通本科学校设置暂行规定》，学院要想升大学，要求全日制在校生规模在8000人以上，研究生数不得低于学生总数的5%，而且在学科与专业方面、师资方面、教学和科研水平方面都有较高的标准。在高校改名上，教育部都在严格审核，达到相应的条件才能通过。所以说，高校改名每升一级都需要办学质量和办学实力的相应提升，高校如果改名成功，说明其水平已达到了相应程度，里面也包含了学生、家长与社会的长期点滴认知，合情合理。 “四川医科大学”的改名只是个极端的案例，不能因此就否认大多数高校通过自身实力增强来换取新名字，走向发展新阶段的现实。

面对“高校改名热”，公众要善于明辨，理解一些高校现实生存的艰难，发展中的不易，莫把个别学校过度追求改名的畸形心理引申到那些靠自身努力发展，并且用实力转型改名的高校身上。试想，如果靠实力的高校水平达到新的高度，不给予符合其实力水平的新名字，既不利于其自身发展，也是对教育资源的极度浪费。所以，对于那些靠实力的高校，公众应该支持，因为有实力做保障的新名字，也应该得到相应的名声。

稿源：荆楚网

作者：王彬