①橡皮筋速射枪；

②古罗马扭力小弩车；

③老虎拖鞋；

④没光就会亮的光感小夜灯；

⑤桌上放着一堆各种电焊笔、电池、电路板，靠这些工具孩子们做出了自己想要的玩具。

寓教于乐，这句话据说出自古罗马诗人贺拉斯，一直是家长、老师、孩子们追求的教育最高境界。但现在寒假快到了，各种补习班又开始忙活了，大多数家长给孩子的选择还是——学学学。我们能不能先把“学学学”放一边，来教教孩子怎么“玩玩玩”，或许可以玩出个未来？

记者发现，如今在深圳，一种从玩出发的儿童创客教育理念正在这个创客之都中开始悄然流行，也为越来越多的家长和孩子所接受。

从玩而来的儿童创客教育 让孩子自己动手解决问题

你有羡慕人家的孩子有这种超强的动手能力吗？如今，一种从玩出发的儿童创客教育理念正在深圳这个创客之都开始悄然流行。越来越多的家长开始注重孩子动手能力、创意思维的培养。而这些，都是玩出来的。

比如田建，一个创客，曾经是玩具设计师，他受美国车库文化的启发，也开始加入到儿童创客教育这个领域之中。

田建把自己工作室麦高创想空间向社区的孩子开放，欢迎附近的孩子每天下午4点半放学后来捣鼓自己的创意。空间向孩子们提供各种工具和材料。那孩子要做什么？自己去百度找资料，找灵感！有想法后，田建和他的伙伴们会点拨一下孩子独立完成作品。遇到有趣的作品还会带孩子去参加各种创意市集。

他说：“国外很多孩子的创意和动手能力特别强，他们的车库文化就是把各种废旧品堆放在车库里，周末就在里面捣鼓自己的各种创意。我们为什么不也这样培养孩子的创意和动手能力呢？”

田建认为，孩子最不缺的就是创意，缺的是把创意变成现实的动手能力以及工具材料。“我们提供工具材料，孩子发挥创意，最后完成了作品。在这个过程中培养动手能力、团队协作、创意思维、科技认知等等，这就是创客教育！”

田建说，“当孩子脑洞大开后，总是给我们不断的意外和惊喜，而这些也只有实际动手执行后，才能感受到书中无法带给孩子们的真实，孩子们也在一次次的解决问题中，逐步提升了自我解决问题的能力。”

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