央广网北京3月7日消息 据中国之声《全球华语广播网》报道，“女生智力发育普遍比男生早两到三年，建议将男生的入学年龄延迟到8岁，使他们上学后能很好地适应，增强自信心。”今年的全国两会，全国政协委员、南京师范大学副校长朱晓进延迟男生入学的提议引发网友热议。

根据调查，不少小学甚至中学确实都存在“阴盛阳衰”的现状，但男生推迟两年入学的建议被普遍认为不现实，针对男生进行个性化、差异化教育更受推崇。那么，国外的男女生教育情况呢？如何应对学习成绩的“阴盛阳衰”？

在澳大利亚，上个世纪90年代的调查研究就显示出男女学习发展的差距，澳大利亚观察员胡方介绍称，20世纪90年代后，澳大利亚教育部门在一系列的调查中发现，同龄的男生在学习成绩方面，的确和女生比起来有一定差距。而在2002年，澳大利亚议会发布过一份报告叫《男生正确的成长》指出，男生在学业和更为广泛的社会活动中，各项表现不尽如人意。而到了2006年，澳大利亚政府甚至做过一个叫为男生争取成功的活动，向全澳大利亚1600所学校提供专项资金，帮助男生提高成绩。

澳大利亚解决这一问题的简单方法就是开设大量的单性别学校，从公立中学到教会学校，再到昂贵的私立中学，隶属各种不同教育系统下的学校中，都存在着大量的纯男校或纯女校，特别是很多标榜贵族化教学的私立学校，有时候为了更专注于培养男生的绅士风度或女生的淑女本质，开设纯男校或女校的比例非常高。

不过，这些纯男校或者纯女校并不是把男女生完全隔离，而只是方便老师针对男生或者女生进行合适的教育培训。

胡方指出，两所地理位置比较近的男女校之间会建立联谊关系，每年定期或不定期举行联谊活动。另外，澳大利亚也有学校正在进行男女合校和分校的混合体系实验，简单的说，就是在一所从幼儿园到高中一贯制的学校中，采取早期教育和小学校低年级男女校合班上课，而在小学高年级到初中低年级阶段采取部分课程分开，而到了高年级，一直到中学毕业阶段，采取完全分班上课。这种既有合在一起的年级，又根据男女生差异发展而慢慢分开上课的方式，目前只在试点阶段，是否的确有利于男女学生的发展，还需拭目以待。

韩国的中小学也经常是女生成绩要高于男生，韩国观察员南黎明说，在选择高中时，女生和男生的父母对学校的选择大相径庭。女孩的父母们都希望自己的孩子去男女同校的中学就读，因为他们认为男孩子可以给女儿垫底，让孩子成绩显得更好一些。相反，男孩父母，除了那些对成绩非常自信的父母，否则就会极力反对孩子去男女同校的学校，他们不希望自己的儿子跟一直成绩都很好的女孩子们去竞争，成为垫底。

韩国的父母如此重视孩子的平时成绩名次，是因为考取大学、中学时，平时成绩占据重要位置，这也是为什么不少家长避免让孩子进入学霸众多名校的原因。

南黎明介绍称，在选择中学时，韩国学生家长都会纷纷回避那些被认为学霸很多的好学校，而争先恐后的选择那些被认为不是很好的学校就读。因为这样，自己孩子的排名词就会考前一些，可以去好的大学就读。这样有利于缩短学校之间的差距，韩国教育部对这种现象表示默认。韩国教育阴盛阳衰，最严重的表现就是全国教师大考中，取胜的往往是女生，造成韩国男教师不足、女教师过剩的现象。因此，有人提出，应在各种领域的名额上对男女进行规定。

德国的教育学者也发现了儿童时期，女孩子比男孩子更容易集中注意力，因此成绩往往更好。而不管男孩子女孩子，在入学前都要进行测试。

德国观察员薛成俊介绍道，德国儿童的入学年龄是6岁，基本上本着就近入学的原则。而且德国实行全义务教育，所有学龄儿童必须入学接受教育。通常在孩子三四岁时，当地教育局就会写信给家长，要求孩子到指定教育机构做学前测试，看孩子是否已具备入学前的基本学习能力和基础知识，以便让孩子在入学后能够尽快进入学习状态，适应学习生活。如果不能通过测试，教育局会要求家长对孩子进行补课，比如参加一些专门学习班，或请家教。如果有条件，也可以自己辅导孩子。总之在6岁入学之前，必须要达到相应的入学标准。

而对于德国的家长来说，大都对小学时期的教育比较上心。由于德国特殊的教育体制，小学是可以决定一个人未来的最关键阶段。德国小学是4年，4年之后会根据孩子的学习能力和成绩进行分流，分别进入文理中学、诗科中学和职业类学校，大致相当于中国重点中学、普通中学和技校。德国的中学是连读，没有中考。从小学后的5年级读到12年级，只要能够顺利毕业，就可以获得申请大学的资格。职业类学校出来后，就完全没有读大学的可能性了，也就是说一个人的未来道路在4年小学之后就基本决定了。所以这一阶段家长一般都比较用心，当然如果孩子确实对学习没兴趣，进入职业学校学一门手艺，将来也会过得不错。